为扎实推进本科教学合格评估预评估各项筹备工作，持续夯实教育教学根基，精准提升教师课堂教学能力与育人质量，依托前期常态化磨课工作成果，食品与生物工程学院于本学期第11周组织开展教师专项谈话暨教学提质整改工作。副院长高娜、院长助理王晓君牵头各教研室主任，采取“一对一精准诊断+一对多集中交流”的方式，对全院17名授课教师开展全覆盖、针对性教学指导，直击教学痛点、疏通教学堵点、明确提升重点。
针对前期听课、磨课中发现的教学设计逻辑不清晰、课堂互动形式单一、教学创新性不足等共性问题，学院统一梳理整改标准、细化整改举措、明确整改时限。学院要求全体相关教师常态化开展说课演练与课堂录音复盘，系统梳理教学框架，优化教学设计逻辑；主动融入信息化教学手段，活用数字化互动工具，丰富课堂教学形式，充分调动学生课堂积极性与参与度；依托教研室教研力量开展交叉听课、互评互促工作，对标高质量教学要求迭代优化教案与课件内容，切实提升教学设计的高阶性、创新性与实效性，全面夯实课堂教学质量。
在“一对一”专项谈话环节中，学院领导结合每位教师的课堂授课实况，精准剖析个性化教学短板，点对点指出问题、实打实给出方案、硬性化明确要求，为教师精准赋能、定向提质：
1.针对课堂组织能力弱的教师：直指其节奏把控不当，要求每周至少观摩2节骨干教师课程并撰写反思，备课中明确标注重难点，通过当堂小测倒逼节奏优化。
2.针对语言表达平淡的教师：直言其缺乏感染力，要求进行专项语调训练与上课录制复盘，鼓励将思政元素与学科前沿融入课堂，以饱满热情调动学生情绪。
3.针对教学方法陈旧、互动不足的教师：严肃指出“满堂灌”弊端，明确要求转变理念，教案中必须设计“问题引导链”与小组讨论，规定后续磨课须包含一定时间的学生互动环节。
此次专项谈话精准厘清了教师教学短板，明确了个性化、常态化的教学提升路径与整改时限，为学院课堂教学质量提档升级筑牢基础。下一步，食品与生物工程学院全体教师将对标问题立行立改、对标要求深耕细研，以精益求精的匠心打磨每一堂课程，以扎实过硬的教学成效全力备战本科教学合格评估预评估工作，持续推动学院教育教学工作高质量发展。
食品与生物工程学院
2026年5月27日